Проект GLOFCA повышает готовность к стихийным бедствиям в кишлаках Пскем и Тепар в Узбекистане
Сельские общины в Центральной Азии подвергаются высокому риску стихийных бедствий, таких как наводнения и оползни. Дети и молодежь особенно уязвимы перед этими угрозами, которые могут серьезно повлиять на психическое здоровье, вызывая такие состояния, как депрессия и тревога. Это подчеркивает важность готовности к стихийным бедствиям для создания устойчивости будущих поколений.
Для решения этих задач 28-29 октября команда проекта GLOFCA посетила школы в поселках Пскем и Тепар (Узбекистан), которые являются пилотными участками проекта. В состав команды вошли эксперты из Цюрихского университета, Научно-исследовательского гидрометеорологического института (НИГМИ), Института геологии и геофизики и ГП "Узбекгидрогеология". Целью этих визитов было повышение готовности к стихийным бедствиям путем проведения интерактивных уроков и установки автоматизированных метеорологических станций.
В Пскемской школе, самой большой в районе, где обучается 113 учеников, команда GLOFCA провела открытый урок по рискам стихийных бедствий. Ведущий гидрогеолог Ганишер Абдуллаев из ГП "Узбекгидрогеология" представил науку об оползнях, помогая учащимся понять, почему и где происходят эти события, и какие действия могут помочь предотвратить или смягчить их последствия. После этого Зухра Тилляходжаева, ученый секретарь НИГМИ, провела увлекательное занятие по селевым потокам, раздав детям буклеты с описанием действий до, во время и после катастрофического события. Школьники охотно участвовали в занятиях, обсуждая, какие предметы необходимо иметь при себе в чрезвычайной ситуации и как правильно действовать. Для закрепления этих понятий они посмотрели анимационный ролик, посвященный наиболее распространенным в Узбекистане бедствиям, таким как оползни и наводнения.
Затем доктор Саймон Аллен из Цюрихского университета познакомил студентов с автоматизированной метеорологической станцией. Он объяснил, как данные о погоде, в частности о количестве осадков, температуре и влажности, могут помочь в прогнозировании и реагировании на оползни, которые часто происходят после сильных дождей в их регионе. Он призвал студентов принять участие в обслуживании оборудования, очищая его от снега и следя за тем, чтобы оно оставалось подключенным к Интернету, тем самым делая их активными проводниками местного мониторинга климата.
Аналогичное занятие было проведено в школе Тепар, что позволило охватить этими важными уроками еще больше учащихся в общине.
Новые метеорологические станции, установленные в каждой деревне, позволяют учащимся в режиме реального времени отслеживать данные о температуре, влажности, скорости ветра и других климатических показателях, доступные через онлайн-платформу. Эти данные позволяют студентам наблюдать за изменениями в окружающей среде, которые могут повлиять на риск стихийных бедствий, что повышает их осведомленность и готовность к ним.
Читать далее
Платформа знаний GLOFCA представлена на Всемирном библиотечном и информационном конгрессе в Астане
Серия ледниковых паводков в Ляхшском районе: ещё один сигнал к действию
